ਰੁਕ-ਰੁਕ ਕੇ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਨਾ ਪੂਰਾ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ ਹੈ।  ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੱਥ-ਪੱਤਰਾਂ, ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦਾ ਡਾਟਾ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਤਸਵੀਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ I-XII ਜਮਾਤਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਸਨ।  ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਲਿਖਣ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਗੁਆ ਦਿੱਤੇ ਹਨ;  ਘੱਟ ਸਰੋਤ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਰਣਮਾਲਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਈ ਹੋਰ 2 ਅਤੇ 3 ਦੀਆਂ ਟੇਬਲਾਂ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਗਏ ਹਨ।

 ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਖੋਲ੍ਹਣ, ਕੈਚ-ਅੱਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਉਪਚਾਰਕ ਕਲਾਸਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਪੱਕਾ ਹੈ।  ਉਹ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਟੀਕਾਕਰਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

 ਯੂਨੈਸਕੋ ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਤੱਥ ਸ਼ੀਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, “616 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੂਰੇ ਜਾਂ ਅੰਸ਼ਕ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।  ਕਈਆਂ ਨੇ ਮੁਢਲੇ ਅੰਕਾਂ ਅਤੇ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਗੁਆ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਘਾਟ 70% ਤੱਕ 10-ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਪਾਠ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਰਹਿ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਘੱਟ ਅਤੇ ਮੱਧ-ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ 53% ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ।  ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼।"

 ਬੋਸਟਨ ਕੰਸਲਟਿੰਗ ਗਰੁੱਪ (BCG), ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਸਲਾਹਕਾਰ ਫਰਮ, ਅਤੇ ਟੀਚ ਫਾਰ ਇੰਡੀਆ, ਇੱਕ ਫੈਲੋਸ਼ਿਪ ਜੋ ਘੱਟ ਸਰੋਤ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਕਿ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਕੁਝ ਭਾਰਤੀ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਕੋਵਿਡ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਜਿੱਠਿਆ ਹੈ;  ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ 'ਇੰਡੀਆ ਨੀਡਜ਼ ਟੂ ਲਰਨ - ਏ ਕੇਸ ਫਾਰ ਕੀਪਿੰਗ ਸਕੂਲ ਓਪਨ' ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸੰਕਲਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਿ 2020 (ਪਹਿਲੀ ਅੱਧੀ) ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੰਦ ਸਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਲਹਿਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਰੱਖਿਆ।  2021 ਵਿੱਚ, ਜਾਪਾਨ, ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕਾ, ਯੂਐਸ, ਯੂਕੇ, ਅਤੇ ਪੁਰਤਗਾਲ ਸਮੇਤ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਲ ਦੇ ਵੱਡੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਲਈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਨ।  ਦਰਅਸਲ, ਫਰਾਂਸ, ਕਨੇਡਾ ਅਤੇ ਯੂਕੇ ਵਰਗੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਮਾਲ, ਦੁਕਾਨਾਂ ਅਤੇ ਜਿਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲੇ ਰੱਖਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ।  ਦਸੰਬਰ 2021 ਦੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ 70% ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰੋਜ਼ਾਨਾ 25 ਤੋਂ ਘੱਟ ਕੇਸ ਸਨ।  ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤੀਜੀ ਲਹਿਰ ਦੇ ਨੇੜੇ ਆਉਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਰਾਜ-ਵਿਆਪੀ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤੇ।

 ਛੱਤੀਸਗੜ੍ਹ ਲਈ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸਲਾਨਾ ਸਥਿਤੀ ਰਿਪੋਰਟ (ਏ.ਐੱਸ.ਈ.ਆਰ.) 2021 ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੋਵਿਡ-19 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਮੁਢਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਆਸ਼ਾਜਨਕ ਸਨ, ਪਰ ਕੋਵਿਡ-19 ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਬੰਦ ਹੋ ਗਏ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ।  ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ।  ਇਹ ਰਿਪੋਰਟ ਛੱਤੀਸਗੜ੍ਹ ਦੇ 28 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਦੇ 33,432 ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ 3-16 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ 46,021 ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ।

 ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸੰਸਦੀ ਕਮੇਟੀ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਨੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਕੋਵਿਡ ਦੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਹੈ।  ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਕਿ "ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਤੀਜੇ ਦਰਜੇ ਤੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ 320 ਮਿਲੀਅਨ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।  ਇਹ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 158 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਹਨ।

 ਵਾਪਸ ਟਰੈਕ 'ਤੇ

 ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਿਆਖਿਆਤਮਿਕ ਜਵਾਬ ਲਿਖਣਾ ਭੁੱਲ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਲੀਹ 'ਤੇ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ।  “ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਲਿਖਣੇ ਔਖੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ।  ਜੂਨੀਅਰ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ, ਪਰ 11ਵੀਂ ਅਤੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਘਰ ਤੋਂ ਆਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰੀ ਭਰੀ ਹੈ, ਨੂੰ ਗਰਮੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ।  ਉਹ ਇੱਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨੀਂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣਗੇ.  ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਤੋਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸੋਧ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ ਜਿਸ ਲਈ ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੁੰਦੇ ਸਨ, ”ਕਰਨਾਟਕ ਪ੍ਰੀ-ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਬੋਰਡ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ, ਬੇਂਗਲੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀ-ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਾਲਜ, ਚੇਥਾਨਾ ਪੀਯੂ ਕਾਲਜ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਸ਼੍ਰੀਧਰ ਜੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।  ਆਈਆਈਟੀ-ਖੜਗਪੁਰ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਜੌਨਸ ਹੌਪਕਿਨਜ਼ ਤੋਂ ਪੀਐਚਡੀ, ਸ਼੍ਰੀਧਰ ਜੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ STEM ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕੋਵਿਡ-ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਬੰਧਨਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ।

 ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਕੂਲ ਦੁਬਾਰਾ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਸੀਂ ਸਿਲੇਬਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੌਲੀ ਹੋਵਾਂਗੇ।  ਅਸੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੁਆਰਾ ਭਰੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਚਾਰ ਕਲਾਸਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਾਂਗੇ।  ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਲੈਬ ਕਲਾਸਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ ਹੈ।  ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਤਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੈਜੇਟਸ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰੱਖਣਾ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਹੋਵੇਗੀ।”

 ਘੱਟ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਅਤੇ ਘੱਟ ਸਾਧਨਾਂ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕੇ ਹਨ।  “ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।  ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਔਸਤਨ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ-ਚਾਰ ਬੱਚੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਜਮਾਤਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।  ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਜਾਂ ਲੈਪਟਾਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।  ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, 20 ਤੱਕ ਟੇਬਲ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਸਨ, ਅੱਜ 2 ਅਤੇ 3 ਦੇ ਟੇਬਲ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦੇ, ”ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ।